Stroop-Effekt
Grün Rot Blau
Violett Rot Violett
Maus Top Gesicht
Affe Oberer Affe
Das Benennen der Schriftfarbe eines gedruckten Wortes ist einfacher und schneller, wenn Wortbedeutung und Schriftfarbe übereinstimmen. Wenn zwei Wörter in roter Schrift gedruckt sind, dauert es im Durchschnitt länger, "rot" als Antwort auf das geschriebene Wort "grün" zu sagen, als "rot" als Antwort auf das geschriebene Wort "Maus" zu sagen. ⓘ
In der Psychologie bezeichnet der Stroop-Effekt die Verzögerung der Reaktionszeit zwischen kongruenten und inkongruenten Reizen. ⓘ
Aus diesem Effekt wurde ein psychologischer Test (der Stroop-Test) entwickelt, der in der klinischen Praxis und bei Untersuchungen weit verbreitet ist. ⓘ
Eine grundlegende Aufgabe, die diesen Effekt demonstriert, tritt auf, wenn eine Inkongruenz zwischen dem Namen einer Farbe (z. B. "blau", "grün" oder "rot") und der Farbe, in der sie gedruckt ist, besteht (z. B. das Wort "rot" in blauer statt in roter Tinte gedruckt). Bei der Aufforderung, die Farbe des Wortes zu nennen, dauert es länger und ist fehleranfälliger, wenn die Farbe der Tinte nicht mit dem Namen der Farbe übereinstimmt. ⓘ
Der Effekt ist nach John Ridley Stroop benannt, der ihn 1935 erstmals auf Englisch veröffentlichte. Der Effekt war bereits 1929 von anderen Autoren in Deutschland veröffentlicht worden. Die Originalarbeit von Stroop ist eine der am häufigsten zitierten Arbeiten in der Geschichte der experimentellen Psychologie und führte zu mehr als 700 Stroop-bezogenen Artikeln in der Literatur. ⓘ
Der Stroop-Effekt ist ein experimentalpsychologisches Phänomen, das bei mentalen Verarbeitungskonflikten auftritt. Er zeigt, dass trainierte Handlungen nahezu automatisch ablaufen, während ungewohnte Handlungen eine größere Aufmerksamkeit benötigen. Im klassischen Experiment sollen die Probanden die Farben der dargebotenen Wörter benennen. Handelt es sich dabei um Farbwörter, die nicht ihrer Druckfarbe entsprechen, steigen Reaktionszeit und Fehlerzahl. ⓘ
Ursprüngliches Experiment
Stimulus 1: Lila Braun Rot Blau Grün
Stimulus 2: Braun Grün Blau Grün
Stimulus 3: ▀ ▀ ▀ ▀ ▀ ▀ ▀ ▀ ▀ ▀ ▀ ▀ ▀ ▀ ▀ ▀ ▀ ▀ ▀ ▀ ▀
Beispiele für die drei Stimuli und Farben, die für jede der Aktivitäten des ursprünglichen Stroop-Artikels verwendet wurden. ⓘ
Der Effekt wurde nach John Ridley Stroop benannt, der ihn 1935 auf Englisch in einem Artikel im Journal of Experimental Psychology mit dem Titel "Studies of interference in serial verbal reactions" veröffentlichte, der drei verschiedene Experimente umfasst. Der Effekt wurde jedoch erstmals 1929 in Deutschland von Erich Rudolf Jaensch veröffentlicht, und seine Wurzeln lassen sich bis zu den Arbeiten von James McKeen Cattell und Wilhelm Maximilian Wundt im neunzehnten Jahrhundert zurückverfolgen. ⓘ
Jahrhundert zurückverfolgt werden. In seinen Experimenten führte Stroop mehrere Variationen desselben Tests durch, für die drei verschiedene Arten von Reizen geschaffen wurden: Namen von Farben in schwarzer Tinte; Namen von Farben in einer anderen Tinte als die genannte Farbe; und Quadrate einer bestimmten Farbe. ⓘ
Im ersten Experiment wurden Wörter und Konfliktwörter verwendet (siehe erste Abbildung). Die Aufgabe verlangte von den Teilnehmern, die geschriebenen Farbnamen der Wörter unabhängig von der Farbe der Tinte zu lesen (z. B. mussten sie "lila" unabhängig von der Farbe der Schrift lesen). In Versuch 2 wurden Stimuluskonflikte - Wörter und Farbfelder - verwendet, und die Teilnehmer mussten bei der zweiten Art von Stimulus die Tintenfarbe der Buchstaben unabhängig von dem geschriebenen Wort nennen und auch die Farbe der Felder benennen. Wenn das Wort "lila" in roter Schrift geschrieben war, mussten sie "rot" sagen und nicht "lila". Als die Quadrate gezeigt wurden, sprach der Teilnehmer den Namen der Farbe. Im dritten Experiment testete Stroop seine Teilnehmer in verschiedenen Stadien der Übung an den Aufgaben und Reizen, die im ersten und zweiten Experiment verwendet wurden, und untersuchte Lerneffekte. ⓘ
Im Gegensatz zu Forschern, die den Test heute zur psychologischen Bewertung einsetzen, verwendete Stroop nur die drei Grundwerte und keine komplexeren, abgeleiteten Bewertungsverfahren. Stroop stellte fest, dass die Teilnehmer in der zweiten Aufgabe deutlich länger brauchten, um die Farben abzulesen, als sie in Versuch 2 gebraucht hatten, um die Farben der Quadrate zu benennen. Diese Verzögerung war im ersten Experiment nicht aufgetreten. Solche Interferenzen wurden mit der Automatisierung des Lesens erklärt, bei der der Verstand automatisch die semantische Bedeutung des Wortes bestimmt (er liest das Wort "rot" und denkt an die Farbe "rot"), und dann muss er sich absichtlich selbst überprüfen und stattdessen die Farbe des Wortes identifizieren (die Tinte ist eine andere Farbe als rot), ein Prozess, der nicht automatisiert ist. ⓘ
Experimentelle Ergebnisse
Stimuli in Stroop-Paradigmen lassen sich in 3 Gruppen einteilen: neutral, kongruent und inkongruent. Neutrale Stimuli sind solche, bei denen nur der Text (ähnlich wie bei Stimuli 1 des Stroop-Experiments) oder die Farbe (ähnlich wie bei Stimuli 3 des Stroop-Experiments) angezeigt werden. Kongruente Stimuli sind solche, bei denen sich die Tintenfarbe und das Wort auf dieselbe Farbe beziehen (z. B. das Wort "rosa" in rosa geschrieben). Inkongruente Stimuli sind solche, bei denen sich Tintenfarbe und Wort unterscheiden. Drei experimentelle Befunde werden in Stroop-Experimenten immer wieder festgestellt. Ein erster Befund ist die semantische Interferenz, die besagt, dass die Benennung der Tintenfarbe bei neutralen Reizen (z. B. wenn Tintenfarbe und Wort nicht miteinander interferieren) schneller erfolgt als unter inkongruenten Bedingungen. Sie wird als semantische Interferenz bezeichnet, da üblicherweise davon ausgegangen wird, dass die Bedeutungsbeziehung zwischen Farbe und Wort die Ursache für die Interferenz ist. Der zweite Befund, die semantische Erleichterung, erklärt den Befund, dass die Benennung der Tinte bei kongruenten Stimuli schneller erfolgt (z. B. wenn die Tintenfarbe und das Wort übereinstimmen) als bei neutralen Stimuli (z. B. Stimulus 3; wenn nur ein farbiges Quadrat gezeigt wird). Die dritte Erkenntnis ist, dass sowohl die semantische Interferenz als auch die Erleichterung verschwinden, wenn die Aufgabe darin besteht, das Wort zu lesen, anstatt die Tintenfarbe zu benennen. Dies wird manchmal als Stroop-Asynchronie bezeichnet und durch eine geringere Automatisierung beim Benennen von Farben im Vergleich zum Lesen von Wörtern erklärt. ⓘ
Bei der Untersuchung der Interferenztheorie wurde meist ein ähnliches Verfahren wie bei Stroops zweitem Experiment angewandt, bei dem die Versuchspersonen die Farben von inkompatiblen Wörtern und von Kontrollfeldern benennen sollten. Das erste Experiment in Stroops Studie (Lesen von Wörtern in schwarzer Farbe versus inkongruente Farben) wurde weniger diskutiert. In beiden Fällen wird der Interferenzwert als Differenz zwischen den Zeiten ausgedrückt, die zum Lesen der beiden Kartentypen benötigt werden. Anstatt Stimuli zu benennen, wurden die Probanden auch gebeten, Stimuli in Kategorien zu sortieren. Verschiedene Merkmale des Stimulus, wie z. B. die Farbe der Tinte oder die Richtung der Wörter, wurden ebenfalls systematisch variiert. Keine dieser Modifikationen beseitigt den Effekt der Interferenz. ⓘ
Neuroanatomie
Bildgebende Verfahren des Gehirns wie Magnetresonanztomographie (MRT), funktionelle Magnetresonanztomographie (fMRI) und Positronenemissionstomographie (PET) haben gezeigt, dass es zwei Hauptbereiche im Gehirn gibt, die an der Verarbeitung der Stroop-Aufgabe beteiligt sind. Dies sind der anteriore cinguläre Kortex und der dorsolaterale präfrontale Kortex. Der dorsolaterale präfrontale Kortex unterstützt das Gedächtnis und andere exekutive Funktionen, während der anteriore cinguläre Kortex für die Auswahl einer angemessenen Reaktion und die Zuweisung von Aufmerksamkeitsressourcen zuständig ist. ⓘ
Der posteriore dorsolaterale präfrontale Kortex erstellt die entsprechenden Regeln für das Gehirn, um das aktuelle Ziel zu erreichen. Für den Stroop-Effekt bedeutet dies, dass die Hirnregionen aktiviert werden, die an der Farbwahrnehmung, nicht aber an der Wortkodierung beteiligt sind. Damit wird Verzerrungen und irrelevanten Informationen entgegengewirkt, z. B. der Tatsache, dass die semantische Wahrnehmung des Wortes auffälliger ist als die Farbe, in der es gedruckt ist. Anschließend wählt der mitteldorsolaterale präfrontale Kortex die Repräsentation aus, die das Ziel erfüllt. Die relevanten Informationen müssen von den irrelevanten Informationen in der Aufgabe getrennt werden; der Fokus wird also auf die Druckfarbe und nicht auf das Wort gelegt. Darüber hinaus hat die Forschung gezeigt, dass die Aktivierung des linken dorsolateralen präfrontalen Kortex während einer Stroop-Aufgabe mit der Erwartung des Individuums in Bezug auf die konfliktreiche Natur des bevorstehenden Versuchs zusammenhängt, und nicht so sehr mit dem Konflikt selbst. Umgekehrt zielt der rechte dorsolaterale präfrontale Kortex darauf ab, den Aufmerksamkeitskonflikt zu verringern, und wird aktiviert, nachdem der Konflikt beendet ist. ⓘ
Außerdem ist der posteriore dorsale anteriore cinguläre Kortex dafür verantwortlich, welche Entscheidung getroffen wird (d. h. ob Sie die falsche Antwort [geschriebenes Wort] oder die richtige Antwort [Tintenfarbe] sagen). Nach der Antwort ist der anteriore dorsale anteriore cinguläre Kortex an der Bewertung der Antwort beteiligt - er entscheidet, ob die Antwort richtig oder falsch ist. Die Aktivität in dieser Region nimmt zu, wenn die Wahrscheinlichkeit eines Fehlers höher ist. ⓘ
Theorien
Es gibt mehrere Theorien zur Erklärung des Stroop-Effekts, die gemeinhin als "Wettlaufmodelle" bekannt sind. Sie beruhen auf der Annahme, dass sowohl relevante als auch irrelevante Informationen parallel verarbeitet werden, aber bei der Auswahl der Antwort in einen einzigen zentralen Prozessor "einlaufen". Sie sind: ⓘ
Verarbeitungsgeschwindigkeit
Diese Theorie, die auch als Relative Speed of Processing Theory bezeichnet wird, geht davon aus, dass es eine Verzögerung bei der Fähigkeit des Gehirns gibt, die Farbe des Wortes zu erkennen, da das Gehirn Wörter schneller liest, als es Farben erkennt. Dies beruht auf der Vorstellung, dass die Wortverarbeitung wesentlich schneller ist als die Farbverarbeitung. In einer Situation, in der ein Konflikt zwischen Wörtern und Farben besteht (z. B. Stroop-Test), kommt die Wortinformation in der Entscheidungsphase vor der Farbinformation an, wenn die Aufgabe darin besteht, die Farbe zu nennen, was zu Verarbeitungsproblemen führt. Umgekehrt, wenn die Aufgabe darin besteht, das Wort zu benennen, kann eine Entscheidung vor den widersprüchlichen Informationen getroffen werden, da die Farbinformationen hinter den Wortinformationen zurückbleiben. ⓘ
Selektive Aufmerksamkeit
Die Theorie der selektiven Aufmerksamkeit besagt, dass die Farberkennung im Gegensatz zum Lesen eines Wortes mehr Aufmerksamkeit erfordert. Das Gehirn muss mehr Aufmerksamkeit aufwenden, um eine Farbe zu erkennen, als um ein Wort zu kodieren, und braucht daher etwas länger. Die Antworten tragen viel zu den Störungen bei, die bei der Stroop-Aufgabe festgestellt wurden. Dies kann entweder darauf zurückzuführen sein, dass die Aufmerksamkeit auf die Antworten gelenkt wird oder dass Ablenkungen, die keine geeigneten Antworten sind, stärker gehemmt werden. ⓘ
Automatismus
Diese Theorie ist die am weitesten verbreitete Theorie des Stroop-Effekts. Sie geht davon aus, dass das Erkennen von Farben kein "automatischer Prozess" ist und daher eine zögerliche Reaktion erfolgt, während das Gehirn im Gegensatz dazu die Bedeutung von Wörtern aufgrund des gewohnheitsmäßigen Lesens automatisch versteht. Diese Idee beruht auf der Annahme, dass das automatische Lesen keine kontrollierte Aufmerksamkeit erfordert, aber dennoch genügend Aufmerksamkeitsressourcen verbraucht, um die für die Verarbeitung von Farbinformationen verfügbare Aufmerksamkeit zu verringern. Stirling (1979) führte das Konzept der Reaktionsautomatik ein. Er wies nach, dass der Wechsel der Antworten von farbigen Wörtern zu Buchstaben, die nicht Teil der farbigen Wörter waren, die Reaktionszeit erhöht und gleichzeitig die Stroop-Interferenz verringert. ⓘ
Parallel verteilte Verarbeitung
Diese Theorie besagt, dass das Gehirn bei der Analyse von Informationen unterschiedliche und spezifische Verarbeitungswege für verschiedene Aufgaben entwickelt. Einige Pfade, wie z. B. das Lesen, sind stärker als andere, daher ist die Stärke des Pfads und nicht die Geschwindigkeit des Pfads wichtig. Wenn also beim Stroop-Effekt zwei Bahnen gleichzeitig aktiviert werden, kommt es zu Interferenzen zwischen der stärkeren Bahn (Wortlesen) und der schwächeren Bahn (Farbbenennung), insbesondere wenn die Bahn, die zur Reaktion führt, die schwächere Bahn ist. ⓘ
Kognitive Entwicklung
Im Rahmen der neo-piagetschen Theorien zur kognitiven Entwicklung wurden mehrere Varianten der Stroop-Aufgabe verwendet, um die Beziehungen zwischen Verarbeitungsgeschwindigkeit und exekutiven Funktionen mit dem Arbeitsgedächtnis und der kognitiven Entwicklung in verschiedenen Bereichen zu untersuchen. Diese Untersuchungen zeigen, dass die Reaktionszeit bei Stroop-Aufgaben von der frühen Kindheit bis zum frühen Erwachsenenalter systematisch abnimmt. Diese Veränderungen deuten darauf hin, dass die Verarbeitungsgeschwindigkeit mit dem Alter zunimmt und die kognitive Kontrolle immer effizienter wird. Darüber hinaus deuten diese Untersuchungen stark darauf hin, dass die Veränderungen dieser Prozesse mit dem Alter sehr eng mit der Entwicklung des Arbeitsgedächtnisses und verschiedener Aspekte des Denkens zusammenhängen. Die Stroop-Aufgabe zeigt auch die Fähigkeit zur Verhaltenskontrolle. Wenn der Teilnehmer aufgefordert wird, die Farbe der Tinte und nicht das Wort zu nennen, muss er die ersten und stärkeren Reize überwinden, um das Wort zu lesen. Diese Hemmungen zeigen die Fähigkeit des Gehirns, Verhalten zu regulieren. ⓘ
Verwendungen
Der Stroop-Effekt wurde in der Psychologie vielfach eingesetzt. Zu den wichtigsten Anwendungen gehört die Entwicklung validierter psychologischer Tests auf der Grundlage des Stroop-Effekts, mit denen die Fähigkeit zur selektiven Aufmerksamkeit und die Verarbeitungsgeschwindigkeit einer Person gemessen werden können. Der Stroop-Effekt wird auch in Verbindung mit anderen neuropsychologischen Beurteilungen verwendet, um die exekutiven Verarbeitungsfähigkeiten einer Person zu untersuchen, und kann bei der Diagnose und Charakterisierung verschiedener psychiatrischer und neurologischer Störungen helfen. ⓘ
Forscher nutzen den Stroop-Effekt auch bei bildgebenden Untersuchungen des Gehirns, um Hirnregionen zu untersuchen, die an der Planung, der Entscheidungsfindung und der Bewältigung von Störungen in der realen Welt beteiligt sind (z. B. SMS schreiben und Autofahren). ⓘ
Stroop-Test
| Stroop-Effekt ⓘ | |
|---|---|
| MeSH | D057190 |
Der Stroop-Effekt wird zur Untersuchung der psychologischen Fähigkeiten einer Person verwendet und ist seit seiner Entdeckung im zwanzigsten Jahrhundert zu einem beliebten neuropsychologischen Test geworden. ⓘ
Es gibt verschiedene Testvarianten, die in der klinischen Praxis verwendet werden und sich in der Anzahl der Unteraufgaben, der Art und Anzahl der Stimuli, der Zeit für die Aufgabe oder dem Auswertungsverfahren unterscheiden. Alle Versionen haben mindestens zwei Teilaufgaben. Im ersten Versuch unterscheidet sich der geschriebene Farbname von der Farbe, in der er gedruckt ist, und der Teilnehmer muss das geschriebene Wort sagen. Im zweiten Versuch muss der Teilnehmer stattdessen die Tintenfarbe nennen. Es kann jedoch bis zu vier verschiedene Teilaufgaben geben, wobei in einigen Fällen Stimuli hinzugefügt werden, die aus Gruppen von Buchstaben "X" oder Punkten bestehen, die in einer bestimmten Farbe gedruckt sind, wobei der Teilnehmer die Farbe der Tinte sagen muss; oder Namen von Farben, die mit schwarzer Tinte gedruckt sind und gelesen werden müssen. Die Anzahl der Stimuli variiert zwischen weniger als zwanzig und mehr als 150 Items, was eng mit dem verwendeten Bewertungssystem zusammenhängt. Während bei einigen Testvarianten die Punktzahl die Anzahl der in einer bestimmten Zeit gelesenen Items einer Teilaufgabe ist, ist es bei anderen die Zeit, die benötigt wurde, um jeden der Versuche abzuschließen. In einigen Versionen werden auch die Anzahl der Fehler und verschiedene abgeleitete Interpunktionen berücksichtigt. ⓘ
Dieser Test dient der Messung der selektiven Aufmerksamkeit, der kognitiven Flexibilität und der Verarbeitungsgeschwindigkeit und wird als Instrument zur Bewertung der exekutiven Funktionen eingesetzt. Ein erhöhter Interferenzeffekt wird bei Störungen wie Hirnschäden, Demenzerkrankungen und anderen neurodegenerativen Erkrankungen, Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörungen oder einer Reihe von psychischen Störungen wie Schizophrenie, Suchterkrankungen und Depressionen festgestellt. Die Ergonomen konnten sogar einen Zusammenhang zwischen den ergonomischen Merkmalen der Lernmöbel und der Anzahl der kognitiven Fehler auf der Grundlage des Stroop-Tests nachweisen. Sie stellten fest, dass der Prozentsatz der Fehler bei der Verwendung von getrennten Stühlen und Schreibtischen im Vergleich zu einem Studentenstuhl mit Armlehnstuhl geringer war. ⓘ
Variationen
Der Stroop-Test wurde zusätzlich modifiziert, um andere sensorische Modalitäten und Variablen einzubeziehen, die Auswirkung von Zweisprachigkeit zu untersuchen oder die Auswirkung von Emotionen auf Interferenzen zu erforschen. ⓘ
Verzerrte Wörter
Der Stroop-Effekt mit verzerrten Wörtern beispielsweise führt zu denselben Ergebnissen wie der ursprüngliche Stroop-Effekt. Ähnlich wie bei der Stroop-Aufgabe unterscheidet sich die Farbe des gedruckten Wortes von der Tintenfarbe des Wortes; allerdings sind die Wörter so gedruckt, dass sie schwieriger zu lesen sind (in der Regel in Form von Kurven). Der Gedanke dahinter ist, dass die Art und Weise, wie die Wörter gedruckt sind, sowohl die Reaktions- als auch die Verarbeitungszeit des Gehirns verlangsamt, wodurch es schwieriger wird, die Aufgabe zu lösen. ⓘ
Emotional
Der emotionale Stroop-Effekt dient als Informationsverarbeitungsansatz für Emotionen. Bei einer emotionalen Stroop-Aufgabe werden einer Person negative emotionale Wörter wie "Trauer", "Gewalt" und "Schmerz" vorgelegt, die mit neutraleren Wörtern wie "Uhr", "Tür" und "Schuh" gemischt werden. Wie bei der ursprünglichen Stroop-Aufgabe sind die Wörter farbig, und die Person soll die Farbe benennen. Untersuchungen haben ergeben, dass depressive Personen eher dazu neigen, die Farbe eines negativen Wortes langsamer zu nennen als die Farbe eines neutralen Wortes. Obwohl sowohl der emotionale Stroop-Effekt als auch der klassische Stroop-Effekt die Notwendigkeit beinhalten, irrelevante oder ablenkende Informationen zu unterdrücken, gibt es Unterschiede zwischen den beiden. Der emotionale Stroop-Effekt betont den Konflikt zwischen der emotionalen Relevanz für die Person und dem Wort, während der klassische Stroop-Effekt den Konflikt zwischen der inkongruenten Farbe und dem Wort untersucht. Der emotionale Stroop-Effekt wurde in der Psychologie verwendet, um implizite Vorurteile wie rassistische Vorurteile mit Hilfe eines Tests zur impliziten Assoziation zu testen. Eine bemerkenswerte Studie hierzu ist das Project Implicit der Harvard University, bei dem ein Test durchgeführt wurde, bei dem negative oder positive Emotionen mit Bildern von Rassen assoziiert und die Reaktionszeit gemessen wurde, um die Rassenpräferenz zu bestimmen. ⓘ
Räumlich
Der räumliche Stroop-Effekt zeigt eine Interferenz zwischen dem Ort des Stimulus und dem Ort in den Stimuli. In einer Version der räumlichen Stroop-Aufgabe erscheint ein nach oben oder unten gerichteter Pfeil zufällig über oder unter einem zentralen Punkt. Obwohl die Probanden die Richtung des Pfeils unterscheiden sollen, während sie die Position des Pfeils ignorieren, reagieren sie in der Regel schneller und genauer auf kongruente Reize (d. h. einen nach unten zeigenden Pfeil, der sich unterhalb des Fixationszeichens befindet) als auf inkongruente (d. h. einen nach oben zeigenden Pfeil, der sich unterhalb des Fixationszeichens befindet). Ein ähnlicher Effekt, der Simon-Effekt, verwendet nicht-räumliche Stimuli. ⓘ
Numerisch
Der Numerische Stroop-Effekt verdeutlicht die enge Beziehung zwischen Zahlenwerten und physischen Größen. Ziffern symbolisieren numerische Werte, aber sie haben auch physische Größen. Eine Ziffer kann unabhängig von ihrem numerischen Wert als groß oder klein dargestellt werden (z. B. 5 vs. 5). Der Vergleich von Ziffern in inkongruenten Versuchen (z. B. 3 5) ist langsamer als der Vergleich von Ziffern in kongruenten Versuchen (z. B. 5 3), und der Unterschied in der Reaktionszeit wird als numerischer Stroop-Effekt bezeichnet. Der Effekt irrelevanter Zahlenwerte auf physikalische Vergleiche (ähnlich wie der Effekt irrelevanter Farbwörter auf die Reaktion auf Farben) deutet darauf hin, dass Zahlenwerte automatisch verarbeitet werden (d. h. auch dann, wenn sie für die Aufgabe irrelevant sind). ⓘ
Beim physischen Zahlenstroop-Test werden gleichzeitig zwei Zahlen dargestellt, von der eine Zahl größer geschrieben ist. Der Proband muss nun so schnell wie möglich die Zahl auf der Tastatur drücken, die größer dargestellt ist. Bei inkongruenter Darstellung (die numerisch kleinere Zahl ist größer dargestellt) erhöhen sich Reaktionszeit und Fehlerrate. ⓘ
Umgekehrt
Eine weitere Variante des klassischen Stroop-Effekts ist der umgekehrte Stroop-Effekt. Er tritt während einer Zeigeaufgabe auf. Bei der umgekehrten Stroop-Aufgabe wird den Probanden eine Seite mit einem schwarzen Quadrat gezeigt, in dessen Mitte sich ein inkongruentes farbiges Wort befindet - z. B. das Wort "rot" in der Farbe grün - und in den Ecken vier kleinere farbige Quadrate. Ein Quadrat wäre grün, ein Quadrat rot und die beiden übrigen Quadrate wären andere Farben. Studien zeigen, dass Personen, die aufgefordert werden, auf das Farbquadrat der geschriebenen Farbe (in diesem Fall Rot) zu zeigen, eine Verzögerung zeigen. Farblich inkongruente Wörter beeinträchtigen also das Zeigen auf das entsprechende Quadrat erheblich. Einige Untersuchungen haben jedoch gezeigt, dass inkongruente Farbwörter nur sehr wenig stören, wenn das Ziel darin besteht, die Farbe des Wortes zu finden. ⓘ
In der Populärkultur
Das Softwareprogramm Brain Age: Train Your Brain in Minutes a Day!, das von Ryūta Kawashima für das tragbare Videospielsystem Nintendo DS entwickelt wurde, enthält ein automatisches Stroop-Test-Verwaltungsmodul, das in Spielform übersetzt wurde. ⓘ
MythBusters verwendet den Stroop-Effekt-Test, um herauszufinden, ob Männer und Frauen kognitiv beeinträchtigt werden, wenn eine attraktive Person des anderen Geschlechts im Raum ist. Der "Mythos" (d. h. die Hypothese) wurde widerlegt. ⓘ
In einer Nova-Folge wurde der Stroop-Effekt verwendet, um die subtilen Veränderungen der geistigen Flexibilität von Mount-Everest-Besteigern in Abhängigkeit von der Höhe zu veranschaulichen. ⓘ
OLDTV ist ein beliebtes Indie-Spiel aus dem Jahr 2017, das von River Ghandour entwickelt wurde und auf dem Stroop-Test basiert. Es erhielt überwältigend positive Bewertungen, im Durchschnitt 95% (Stand Januar 2019) auf Steam. und eine 4,2 Bewertung im Appstore. ⓘ
In Robin Hobbs Fantasy-Reihe, der Farseer-Trilogie, wird der Protagonist Fitz Chivalry von seinem Mentor zu einem Attentäter ausgebildet, der seine Beobachtungsgabe mit verschiedenen Techniken schärft. ⓘ
In der Industrie
Die britische Automarke MINI brachte ein Fahrzeug auf den Markt, bei dem die Blinker in Form von Pfeilen gestaltet sind, die in die entgegengesetzte Richtung zeigen, in der der angezeigte Blinker blinkt. ⓘ
Anwendung
Der Stroop-Effekt wird nicht nur in der experimentellen Forschung, sondern auch in der Einzelfalldiagnostik eingesetzt, um Leistungen der zentralen Exekutive des Arbeitsgedächtnisses zu untersuchen. Man erfasst damit Inhibitionsprozesse, also die Unterdrückung einer automatisierten Reaktion, z. B. im Rahmen der Diagnostik von Aufmerksamkeits- und Konzentrationsproblemen, und somit die Fähigkeit, Handlungsimpulse zu kontrollieren. ⓘ